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南理工从2000级开始实行新的学分制

2017-07-21 12:27

据悉,南理工从2000级开始实行新的学分制,到2004年,有140名学生因为没完成规定的学分留在了学校读“大五”,这其中多数是学生自我管理能力差。

自动化系02级学生小君入学后离开了父母的管束,在一次网络游戏中找到了自己的“兴趣”。开始,他只是在下课的时候去网吧,后来经常旷课去上网,甚至24小时连续泡在网吧。大一时,他的课程共“挂”了8门,占了所修学分的一半。这时,他接到年级的口头警示,和他一起接到警示的还有该年级的30多名同学。在取得小君家人支持后,季主任指定小君同宿舍的2位同学对小君进行帮助。从拉着他一起去上课、自习开始,到改变他爱睡懒觉等各方面的生活习惯,帮扶的同学用自己的行动潜移默化中改变着小君。大二前的暑假,小君重修了高等数学,大二、大三暑假分别补修了3门课程并顺利过关。

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和小君一样,南理工700多名接到“黄牌”的同学,正在学校教学、管理各方面的关心和帮助下,寻找方法,解决“带牌”问题。

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他认为,现在高校都在推行学分制。一方面,学生拥有了更多的学习自主权,可以自由选择课程、教师与学习时间,这样,使学生能更加灵活、开放地设计出个人发展。但是,表面灵活的学分制对学生的自律自控能力提出了更高要求,要求学生自己合理安排学习。而很多学生没看到这一点,以为学习更轻松简单了,在学习过程中忽视了对自己的严格要求。等发现问题时,已经影响了学业的正常完成。他说:我不敢说这样做一定能百分之百成功。我们只想对每一个学生负责,避免出现学生无法继续学业而面临退学或延长学习年限的境况。

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